La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Luis Alejandro Padilla
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


Objetivo: Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: Comprensión lectora, Hábitos del cuidado personal.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Introducción al tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

    • Actividad de sensibilización: Exponer a los alumnos a diferentes situaciones problemáticas de la comunidad y fomentar el pensamiento crítico para analizarlas.

    • Presentación del proyecto comunitario: Explicar el objetivo de identificar una situación problemática de la comunidad y plantear soluciones creativas a través de un cuento.



  2. Desarrollo:



    • Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y buscarán información sobre diferentes situaciones problemáticas de la comunidad. Deberán seleccionar una y realizar un análisis crítico.

    • Reforzamiento de la comprensión lectora: Los alumnos realizarán actividades de lectura relacionadas con el tema, como la lectura de cuentos o artículos periodísticos que aborden situaciones problemáticas de la comunidad.

    • Creación de cuentos: Los alumnos utilizarán el pensamiento crítico y la imaginación para crear un cuento que proponga una solución creativa a la situación problemática seleccionada.



  3. Cierre:



    • Presentación de los cuentos: Cada grupo presentará su cuento al resto de la clase, destacando la situación prob