Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Ayamy Herrera- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Tema: Establecimiento de relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales y su generalización en Europa.
Objetivo (PDA): Establecer relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales y su generalización en Europa.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: El alumno identifique inicios del feudalismo: continuidad, cambio y ruptura, y complete una tabla con el proceso de los estados feudales.
Interdisciplinaridad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentar el problema a los estudiantes: "Imaginen que son historiadores y se les ha encomendado estudiar el surgimiento de los estados feudales en Europa. ¿Qué inicios del feudalismo podrían identificar? ¿Qué relaciones de cambio, continuidad y ruptura podrían encontrar?"
- Motivar a los alumnos a pensar en posibles respuestas y a generar preguntas relacionadas con el tema.
Desarrollo (30 minutos):
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fuentes de información sobre el feudalismo (textos, imágenes, videos, etc.).
- Los grupos analizarán las fuentes y buscarán información que les ayude a identificar inicios del feudalismo y a establecer relaciones de cambio, continuidad y ruptura.
- Cada grupo creará una tabla en la que registre sus hallazgos.
Cierre (10 minutos):
- Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.
- Resaltar los puntos en común y las diferencias