Estudio de los números - Propuesta de expresiones aditivas y comparación de fracciones

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números - Propuesta de expresiones aditivas y comparación de fracciones

Objetivo: Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo de la secuencia didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividad 1 (10 minutos): Lectura de un texto relacionado con el uso de fracciones en la vida cotidiana. Se promoverá la reflexión y el análisis de situaciones en las que se utilizan fracciones.

Actividad 2 (15 minutos): Observación y manipulación de material concreto (círculos o figuras geométricas divididas en partes iguales). Los alumnos deberán identificar fracciones y relacionarlas con expresiones aditivas equivalentes.

Actividad 3 (20 minutos): Trabajo en grupos cooperativos. Los alumnos resolverán problemas y situaciones relacionadas con las expresiones aditivas de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos. Se promoverá la discusión y el intercambio de ideas entre los integrantes de cada grupo.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Actividad 1 (10 minutos): Lectura de un texto en el que se presenten ejemplos de comparación de fracciones con igual numerador o igual denominador. Se promoverá la reflexión sobre el uso de los signos >, < y = en la comparación de fracciones.

Actividad 2 (15 minutos): Realización de ejercicios prácticos individuales para comparar fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signos >, < y =. Se brindarán ejemplos y se resolverán dudas.

Actividad 3 (20 minutos): Trabajo