Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Reconocer números en su contexto sociocultural e interpretar su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos no identifican los números que se encuentran en su vida diaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Actividad inicial: Los alumnos deberán traer objetos de su casa que tengan números escritos en ellos. En parejas, intercambiarán los objetos y deberán identificar los números y su significado.

  
  



• Presentación del tema: Se mostrará una presentación con imágenes de números en diferentes contextos socioculturales (en letreros, etiquetas de productos, señales de tránsito, etc.). Se promoverá una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y comprender los números en su entorno.

  
  



• Actividad principal: Los alumnos saldrán al patio del colegio y, en grupos pequeños, buscarán números en su entorno (números en bancos, en las puertas, en el reloj del colegio, etc.). Cada grupo deberá tomar fotografías de los números encontrados y luego compartirán con el resto de la clase lo que descubrieron.

  
  

Sesión 2:

• Actividad inicial: Los alumnos traerán una lista de números que encuentren en su casa durante el fin de semana. En parejas, intercambiarán las listas y deberán preguntarse mutuamente el significado de cada número.

  
  



• Actividad principal: Se realizará una visita al supermercado local. Los alumnos, en grupos, deberán buscar y anotar los números que encuentren en diferentes productos (pre