Participación en debates sobre temas de interés común

Paola Potrero
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Tema: Reflexión acerca del respeto a las opiniones y puntos de vista diferentes de cada integrante de la comunidad.


Objetivo (PDA): Preparar la participación en un debate, formulando argumentos coherentes y suficientes, claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del respeto a las opiniones y puntos de vista diferentes en la comunidad.

  • Presentar el tema del debate: "¿Debe permitirse el uso de dispositivos electrónicos en el aula?" y explicar que se llevará a cabo un debate sobre este tema.

  • Explicar el objetivo del debate y cómo se evaluará la participación.

  • Formar equipos y asignar roles: moderador, expositores y público.

  • Investigación y preparación: Los alumnos investigarán y recopilarán información sobre el tema, formulando argumentos y seleccionando referencias bibliográficas y citas textuales que respalden su postura.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Realizar una reflexión guiada sobre la importancia de escuchar y respetar las opiniones diferentes en un debate.

  • Presentación de argumentos: Cada equipo expondrá sus argumentos a favor o en contra del uso de dispositivos electrónicos en el aula, basados en la investigación realizada.

  • Retroalimentación: Los demás equipos podrán hacer preguntas o comentarios sobre los argumentos presentados.


Sesión 3:



  • Actividad inicial: Realizar una dinámica de juegos de role