Identificación de problemas y conflictos en la comunidad

Tomas Hernandez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre y comparte los problemas y conflictos que se presentan en su comunidad para proponer alternativas de solucion viables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de problemas y conflictos en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre los problemas y conflictos que se presentan en su comunidad y su impacto en el aprendizaje, para posteriormente proponer alternativas de solución viables.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos): El maestro presentará el tema de la clase y su importancia en la vida en comunidad. Se hará una pregunta inicial para generar reflexión, por ejemplo: "¿Qué problemas o conflictos existen en tu comunidad que puedan afectar tu aprendizaje?".

  2. Actividad (30 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para identificar y anotar los problemas y conflictos que perciben en su comunidad. Luego, compartirán sus aportes en una lluvia de ideas en plenaria.

  3. Cierre (10 minutos): El maestro guiará una discusión en la que los alumnos reflexionarán sobre la importancia de encontrar soluciones a estos problemas y conflictos. Se les pedirá que piensen en alternativas de solución viables y las anoten para la siguiente sesión.


Sesión 2: Propuestas de solución a problemas de la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos compartirán y discutirán las alternativas de solución a los problemas y conflictos identificados en la comunidad.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos): El maestro recordará la sesión anterior y preguntará a los alumnos si han pensado en alguna alternativa de solución a los problemas y conflictos de la comunidad.

  2. Actividad (30 minutos): Los alumnos formarán nuevos grupos y compartirán las alternativas que hayan pensado. Cada grupo deberá seleccionar una alternativa y justificar por qué consideran que puede ser viable.

  3. Cierre (10 minutos): El maestro