El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar a atender: Falta de valores en los alumnos en la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario: Se elaborará un cuestionario con preguntas de opción múltiple y preguntas abiertas relacionadas con los contenidos abordados en las sesiones. Este cuestionario permitirá evaluar la comprensión y el análisis de los estudiantes sobre el tema del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos. Además, se incluirán preguntas relacionadas con los valores y actitudes mostrados por los alumnos durante el desarrollo de la clase.

   
   



2. Debate grupal: Al finalizar las sesiones, se llevará a cabo un debate grupal en el que los estudiantes podrán expresar sus ideas y argumentos sobre el tema del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos. Se evaluará la participación activa, el respeto hacia las opiniones de los demás y la capacidad de argumentación de cada alumno.

   
   

Planeación por sesiones:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.
Desarrollo: Explicación teórica sobre los ciclos biogeoquímicos del carbon