Introducción al tema y construcción de tablas de datos

LESLY SUSANA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye tablas y gráficas de barras, e interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en ellas; interpreta la moda para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y construcción de tablas de datos
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de construir tablas de datos a partir de información cuantitativa y cualitativa.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor inicia la clase planteando la siguiente pregunta: ¿cómo podemos organizar la información de una encuesta sobre los alimentos favoritos de los estudiantes? Se invita a los alumnos a compartir sus respuestas.

  2. Exploración (15 minutos): En grupos pequeños, los alumnos recibirán una lista de alimentos y deberán realizar una encuesta a sus compañeros para determinar cuáles son sus favoritos. Luego, deberán organizar la información en una tabla utilizando dos columnas: una para los alimentos y otra para la cantidad de votos obtenidos.

  3. Socialización (10 minutos): Cada grupo compartirá su tabla de datos con la clase, mencionando los alimentos más y menos votados.

  4. Reflexión (10 minutos): El profesor guiará una reflexión sobre la importancia de organizar la información en tablas para poder interpretarla más fácilmente.

  5. Cierre (5 minutos): El profesor resumirá lo aprendido en la sesión y planteará una pregunta para que los alumnos reflexionen hasta la siguiente sesión.


Sesión 2: Construcción de gráficas de barras
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de construir gráficas de barras a partir de la información contenida en tablas de datos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor revisará las reflexiones de los alumnos respecto a la pregunta planteada al final de la sesión anterior.

  2. Exploración (15 minutos): Los alumnos, en grupos pequeños, deberán utilizar la tabla de datos construida en