Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad

LESLY SUSANA
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la interacción de fuerzas magnéticas es la base de tecnologías modernas, incluidos motores eléctricos y generadores; indaga los cambios que su introducción ha significado en actividades humanas como la comunicación (celulares y WiFi) y el transporte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad


Nivel: Primaria 5º


Objetivo (PDA): Reconoce que la interacción de fuerzas magnéticas es la base de tecnologías modernas, incluidos motores eléctricos y generadores; indaga los cambios que su introducción ha significado en actividades humanas como la comunicación (celulares y WiFi) y el transporte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema transversal: Convivencia escolar


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre conocimientos previos relacionados con el magnetismo y la fuerza de gravedad.

  3. Introducción a la metodología de Aprendizaje por indagación: Explicar a los alumnos que trabajarán en grupos para investigar y descubrir el efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad en diferentes tecnologías.

  4. Formación de grupos: Los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5 personas.

  5. Actividad de indagación: Cada grupo investiga acerca de una tecnología que utiliza el magnetismo, como por ejemplo el motor eléctrico, el generador, los celulares o el WiFi. Deben buscar información sobre cómo funciona, su historia, sus aplicaciones y los cambios que ha significado en la comunicación y el transporte.

  6. Debate en grupo: Los grupos presentan sus hallazgos y se genera un debate en el que se discuten las implicaciones del magnetismo en la sociedad actual.

  7. Reflexión sobre la convivencia escolar: Se plantea una pregunta relacionada con la convivencia escolar, por ejemplo, "¿Cómo crees que el uso de tecnologías basadas en el magnetismo puede afectar nues