El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Sesión 1: Explorando nuestro entorno
Tiempo estimado: 45 minutos

Objetivo: Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Introducción:

• Saludo y motivación: Iniciar la clase saludando a los alumnos y motivándolos a explorar y descubrir cosas nuevas en su entorno.


• Presentación del problema: Brecha digital, aislamiento. Explicar a los alumnos que hay niños que no tienen acceso a la tecnología y eso los aísla un poco del mundo. Preguntarles si han conocido a alguien en esa situación y cómo se sienten al respecto.

Desarrollo:

1. Actividad de observación y descripción:

   
   
   
   
   • Salida al patio o aula al aire libre.
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja con formas geométricas dibujadas y pedirles que observen su entorno y busquen objetos o elementos que tengan esas formas. Luego, que los describan oralmente a sus compañeros.
   
   
   • Fomentar el trabajo en equipo y la participación de todos.
   
   
   
   



2. Actividad de desplazamiento y orientación:

   
   
   
   
   • Proponer a los alumnos una serie de desafíos de orientación y desplazamiento. Por ejemplo: caminar hacia adelante, dar media vuelta, saltar hacia arriba, caminar hacia atrás, etc.
   
   
   • A medida que los alumnos realizan los desafíos, se les puede preguntar sobre su experiencia y cómo se sintieron al realizarlos.
   
   
   
   

Cierre:

• Reflexión y debate: Volver al problema planteado al inicio de la clase (brecha digital, aislamiento) y preguntar a los alumnos si creen que esta actividad les ayudó a entender mejor la importancia de interact