Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Artes

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Problema a atender: Crear como producto un dibujo sobre la valoración de las lenguas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas y su relación con la interculturalidad crítica.


• Planteamiento del problema: Crear un dibujo sobre la valoración de las lenguas.


• Explicación de la importancia de valorar las lenguas como parte de nuestra identidad y sentido de pertenencia.

Fase de desarrollo:

• Breve explicación de diferentes estilos artísticos y cómo pueden ser utilizados para expresar ideas y fortalecer la identidad personal y colectiva.


• Exposición de ejemplos de obras de arte que aborden temas relacionados con la valoración de las lenguas.


• Actividad individual: Los alumnos deberán investigar sobre diferentes estilos artísticos y seleccionar uno para utilizar en la creación de su dibujo sobre la valoración de las lenguas.


• Tiempo para la creación de los dibujos, donde los alumnos deberán incorporar intencionalmente características d