Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA):
Escribir nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y comenzar a hacer uso de signos de puntuación en la escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1:

• Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes ejemplos de escritura con errores, donde no se utilicen mayúsculas, espacios entre palabras y signos de puntuación.


• Preguntar a los alumnos si pueden identificar qué está mal en los ejemplos mostrados y por qué es importante utilizar correctamente estos elementos.


• Promover una reflexión colectiva sobre la importancia de la escritura correcta y cómo nos ayuda a comunicarnos de manera clara y efectiva.

Actividad 2:

• Presentar a los alumnos una lista de nombres propios escritos correctamente en un papel o en una presentación.


• Pedir a los alumnos que observen y analicen los nombres propios, identificando las mayúsculas, los espacios entre palabras y los signos de puntuación presentes.


• Realizar preguntas para fomentar la reflexión, como "¿por qué creen que se utiliza una mayúscula al inicio de un nombre propio?", "¿qué función cumple el espacio entre palabras?" y "¿qué ocurre si no utilizamos signos de puntuación?".

Actividad 3:

• Pedir a los alumnos que, en parejas, elijan un tema de interés común y elaboren un listado de nombres propios relacionados con ese tema.


• Cada pareja deberá escribir los nombres propios en una hoja, asegurándose de utilizar mayúsculas, espacios entre palabras y signos de puntuació