Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

GUADALUPE SARAHI MICHEL
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo (PDA): Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones, y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diversas características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Iniciar la clase presentando a los estudiantes el tema de "Situaciones de violencia, injusticia o discriminación". Explicarles que se abordará en las próximas sesiones y la importancia de reconocer y sensibilizarse ante estas problemáticas.

  • Planteamiento del problema: Plantear a los alumnos el problema específico a tratar en esta secuencia didáctica: "Violencia social, verbal y física en los trayectos de transporte y comunidad escolar para favorecer la sana convivencia". Discutir en grupo las posibles causas y consecuencias de este problema.

  • Investigación: Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes recursos (textos, vídeos, imágenes, etc.) para que investiguen y recopilen información sobre casos de violencia, injusticia o discriminación en los trayectos de transporte y comunidad escolar. Cada grupo deberá seleccionar un caso específico para profundizar en su análisis.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Análisis de casos: Cada grupo deberá exponer el caso seleccionado y compartir su análisis sobre las causas, consecuencias y posibles soluciones a la violencia, injusticia o discriminación planteada. Fomentar la participación y el debate e