"El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias"

Plan de clase

Planeación de clase: "El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias"

Objetivo (PDA): Transitar por los procesos de adaptación de manera gradual construyendo vínculos afectivos e integrándose a la grupalidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender de manera interdisciplinar: no reconocen ni controlan sus emociones lo que ocasiona un ambiente no favorable en el aula.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos.


• Actividad: Juego de presentación en el que los alumnos deben decir su nombre y compartir algo que les gusta hacer en grupo.


• Reflexión: ¿Por qué es importante tener vínculos afectivos en el aula?


• Tarea: Realizar una lista de situaciones en las que se pueden presentar conflictos emocionales en el aula.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad: Dramatización de situaciones de conflicto emocional en el aula.


• Reflexión: ¿Cómo se sintieron los personajes en la dramatización? ¿Qué podrían haber hecho para controlar sus emociones?


• Tarea: Investigar sobre diferentes emociones y sus características.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad: Juego de roles en el que los alumnos deben representar diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál están representando.


• Reflexión: ¿Por qué es importante reconocer y controlar nuestras emociones?


• Tarea: Realizar un dibujo que represente una emoción y escribir una breve descripción de cómo se siente esa