Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Martínez Ontiveros Bianey
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción al tema y resolución de problemas)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de suma y resta, y resolver problemas utilizando estrategias de cálculo mental.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y revisar el conocimiento previo sobre suma y resta.

    • Presentar una situación problemática relacionada con la suma y la resta, por ejemplo, "En una fiesta hay 25 niños, pero 10 se van antes. ¿Cuántos niños quedan en la fiesta?". Pedir a los alumnos que planteen cómo resolverían el problema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar brevemente la propiedad de la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Presentar ejemplos de suma y resta utilizando números de hasta tres cifras.

    • Realizar ejercicios de cálculo mental en el pizarrón y pedir a los alumnos que participen resolviendo los ejercicios de forma oral.

    • Resolver problemas relacionados con sumas y restas, utilizando estrategias como descomposición, compensación o conteo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2 (Refuerzo de estrategias de cálculo y resolución de problemas)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reforzar las estrategias de cálculo mental y resolver problemas relacionados con sumas y restas.


Actividad:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar ejercicios de cálculo mental en el pizarrón y pedir a los alumnos que participen resolviendo los ejercicios de forma oral.

    • Resolver problemas relacionados con sumas y restas, utilizan