Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Tema: Lectura y representación de seres imaginarios utilizando lenguajes artísticos.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: La mayoría de los habitantes no sabe leer.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Tiempo: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación del tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una pregunta disparadora: "¿Alguna vez has imaginado seres fantásticos o criaturas mágicas?"
   
   
   • Incentivar a los alumnos a compartir sus ideas y experiencias relacionadas con seres imaginarios.
   
   
   • Explicar que durante esta actividad, los alumnos podrán leer y representar diferentes seres imaginarios utilizando elementos artísticos.
   
   
   
   



2. Lectura de textos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos diferentes textos que contengan descripciones de seres imaginarios, como cuentos de hadas, mitos o relatos fantásticos.
   
   
   • Indicar a los alumnos que deben leer los textos de forma individual y subrayar o resaltar las características más importantes de los seres imaginarios que encuentren en ellos.
   
   
   
   



3. Representación artística (20 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Cada grupo elegirá uno de los seres imaginarios leídos y utilizará elementos artísticos (dibujo, pintura, recortes, modelado, etc.) para representarlo.
   
   
   • Los alumnos deben trabajar en equipo, discutir y planificar cómo van a representar a