El acompañamiento a niñas y niños en el sueño

Claudia maguely Mendoza
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El acompañamiento a niñas y niños en el sueño, desde el respeto, atención y escucha de sus necesidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta vínculos afectivos seguros durante el sueño, con el acompañamiento corporal y poético de sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: El acompañamiento a niñas y niños en el sueño


Sesión 1:
Objetivo: Identificar y comprender las diferencias entre el día y la noche.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y breve conversación sobre el descanso y el sueño.

  • Preguntar a los niños si saben qué diferencia hay entre el día y la noche.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar a los niños las características del día y la noche, como la presencia o ausencia del sol, los colores, los sonidos, etc.

  • Realizar una actividad grupal donde los niños coloquen imágenes relacionadas con el día y la noche en un mural.

  • Promover la participación activa de los niños en la actividad y fomentar la interacción y el diálogo entre ellos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

  • Comentar la importancia de reconocer las diferencias entre el día y la noche para comprender el sueño y descanso adecuado.


Sesión 2:
Objetivo: Promover el respeto y la atención a las necesidades de sueño de los niños.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el día y la noche.

  • Realizar una breve actividad donde los niños compartan qué hacen durante el día y qué hacen durante la noche.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los niños una serie de imágenes que representen actividades relacionadas con el sueño, como leer un cuento antes de dormir o abrazar a un peluche.

  • Pedir a los niños que elijan una imagen y compartan por qué les gusta esa actividad antes de dormir.

  • Realizar una actividad de dramatización donde los niños representen diferentes situaciones relacionadas con el sueño y el acompañamiento afectivo.

  • Fomentar la empatía