Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Marina Valdiviezo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo específico: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Ayudar a interactuar con cuentos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Momento inicial (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una dinámica de la palabra, donde cada alumno debe decir una palabra relacionada con sus necesidades, emociones, gustos o ideas.



  1. Actividad 1: Cuentacuentos (20 minutos):



  • Presentar a los alumnos un cuento relacionado con el tema de las emociones, por ejemplo, "El monstruo de colores" de Anna Llenas.

  • Realizar la lectura del cuento de forma interactiva, animando a los alumnos a expresar sus emociones y opiniones sobre la historia.

  • Promover la participación activa de los alumnos, incentivándolos a hacer gestos, señas o movimientos corporales que reflejen las emociones y situaciones del cuento.



  1. Actividad 2: Expresión de emociones (15 minutos):



  • Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y crayones.

  • Pedir a los alumnos que dibujen una emoción que les haya generado el cuento.

  • Acompañar la actividad promoviendo la comunicación oral, preguntando a cada alumno qué emoción dibujó y por qué.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Momento inicial (10 minutos):



  • Recordar lo visto en la sesión anterior, preguntando a los alumnos qué emociones expresaron y por qué.



  1. Actividad 1: Juego de roles (