Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Alejandra Hernandez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y problemática: ¿Qué son los seres vivos y qué cuidados deben tener los animales y las plantas?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los seres vivos y los cuidados que necesitan.

  • Investigación: Pedir a los estudiantes que investiguen sobre diferentes seres vivos y los cuidados específicos que requieren.

  • Plenaria: Compartir y discutir las investigaciones realizadas.


Sesión 2:



  • Reflexión: Recordar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Actividad: Realizar una observación de plantas y animales en el entorno de la escuela.

  • Registro: Dibujar o escribir las características y los cuidados identificados en cada ser vivo observado.

  • Plenaria: Compartir las observaciones y discutir los cuidados identificados.


Sesión 3:



  • Repaso: Recordar los cuidados identificados en la sesión anterior.

  • Actividad: Organizar un juego de roles donde los estudiantes representen diferentes seres vivos y sus cuidadores. Los demás estudiantes deberán identificar los cuidados correctos para cada ser vivo.

  • Reflexión: Discutir la importancia de conocer y respetar los cuidados de los seres vivos.


Sesión 4:



  • Actividad: Realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela (parque, jardín, etc.).

  • Observación: Identificar las plantas y animales presentes en el en