Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades que los alumnos realizan después del horario escolar y cómo estas actividades pueden afectar su desempeño en las tareas.


• Presentación del problema: Los alumnos se les dificulta realizar tareas debido a que después del horario escolar una mayoría de ellos realiza actividades.


• Formación de equipos de trabajo (heterogéneos) para abordar el problema.


• Entrega de una lista de preguntas para que los equipos reflexionen sobre el problema y generen hipótesis.


• Cierre de la sesión: Puesta en común de las hipótesis generadas por los equipos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Presentación de un video o testimonio de jóvenes que hayan superado el desafío de realizar actividades extracurriculares y tareas escolares.


• Trabajo en equipos: Cada equipo selecciona una hipótesis y la investiga a través de diversas fuentes (internet, libros, entrevistas, etc.).


• Análisis de los resultados y discusión en grupo: Cada equipo presenta los resultados de su investigación y se lleva a cabo una discusión grupal sobre las diferentes causas y consecuencias de las actividades extracurriculares en el rendimiento académico.


• Cierre de la sesión: Reflexión sobre la