Introducción a las figuras geométricas

Ruth Mendez
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de figuras geométricas y sus características, centrándonos en los círculos y sus elementos principales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes figuras geométricas, incluyendo círculos, y preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman y qué características tienen.

  2. Realizar una lluvia de ideas en conjunto para definir qué es una figura geométrica y qué elementos la componen.

  3. Presentar la definición y las características principales de los círculos, haciendo hincapié en la diferencia entre circunferencia y círculo, así como en la importancia del diámetro y el radio.

  4. Mostrar ejemplos de círculos en objetos de la vida cotidiana y en la naturaleza, para que los alumnos puedan identificarlos y relacionarlos con lo aprendido.

  5. Distribuir material manipulativo, como reglas y compases, para que los alumnos puedan experimentar y explorar la construcción de círculos a partir de distintos datos.


Sesión 2: Construcción de círculos


Objetivo: Desarrollar las habilidades de los alumnos en la construcción de círculos a partir de diferentes datos, como la longitud del diámetro o del radio, y a partir de dos puntos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los círculos y sus elementos principales.

  2. Explicar detalladamente cómo construir un círculo a partir de la longitud del diámetro, utilizando el compás.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos construyan círculos a partir de diferentes longitudes de diámetro, verificando que se obtengan círculos perfect