Introducción al tema

Ale Ángeles
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora su entorno para distinguir y registrar fuentes naturales y artificiales de luz y su aprovechamiento en actividades cotidianas; indaga beneficios y riesgos de su uso, propone y difunde medidas para el cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de las características del sonido y la luz, promoviendo el pensamiento crítico y el aprendizaje por indagación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre el sonido y la luz.

    • Presentar un breve video o imágenes relacionadas con el tema para despertar su interés.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre las características del sonido y la luz.

    • Realizar experimentos sencillos para explorar estas características, por ejemplo, hacer sonar diferentes objetos y observar cómo se propagan las ondas sonoras, o utilizar linternas para observar cómo se refleja la luz en diferentes superficies.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el diálogo entre ellos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Hacer una recapitulación de lo aprendido en la sesión, a través de preguntas y respuestas.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión, como investigar y buscar ejemplos de fuentes naturales y artificiales de luz presentes en su entorno.




Sesión 2: Exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos exploren su entorno para distinguir y registrar fuentes naturales y artificiales de luz y su aprovechamiento en actividades cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus hallazgos con el resto del grupo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una salida al exterior de la escuela para que los alumnos observen y registren difer