Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase: la narración de sucesos autobiográficos. Se realizará una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por autobiografía y biografía.

   
   



2. Desarrollo (35 minutos):
   a. El docente entregará a cada alumno una autobiografía de un personaje famoso y les pedirá que la lean en silencio.
   b. Posteriormente, se realizará una lectura en voz alta de algunas partes de la autobiografía, y se harán preguntas de comprensión sobre el texto.
   c. En grupos pequeños, los alumnos discutirán las razones por las que creen que las autobiografías suelen estar narradas en primera persona del singular. Luego, compartirán sus ideas con toda la clase.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. El docente recapitulará lo aprendido en la sesión y reforzará la importancia de la narración en primera persona del singular en las autobiografías.
   b. Se asignará una tarea para la siguiente sesión: redactar una breve autobiografía utilizando la primera persona del singular.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos): El docente recordará la tarea asignada en la sesión anterior y pedirá a los alumnos que compartan sus autobiografías en voz alta.

   
   



2. Desarrollo (35 minutos):
   a. El docente explicará la diferencia entre biografía y autobiografía, destacando que la biografía es la historia de vida de una persona escrita