Proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática

MAXIMINO VELAZQUEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática


Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Formación cívica y ética


Objetivo (PDA): Colaborar en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Integración interdisciplinar: Atender al problema de dificultades para comprender conceptos y eventos históricos como la democracia, el feudalismo y el surgimiento del islam.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el proyecto comunitario.

  2. Cuestionario de comprensión de conceptos e eventos históricos.


Planeación por sesión:


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y revisión de conceptos históricos.
Fases:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario a realizar.

  • Explicación de la importancia de comprender conceptos históricos para entender la democracia.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre conceptos históricos (democracia, feudalismo, surgimiento del islam) y dificultades para comprenderlos.


Desarrollo:



  • Realización de actividades de comprensión de conceptos históricos en grupos pequeños.

  • Presentación de los resultados de las actividades en plenaria y discusión.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de comprender los conceptos históricos para promover una ciudadanía democrática.

  • Asignación de tareas para la sesión siguiente.


Sesión 2:
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