Conociendo las unidades de medida de la comunidad

Maura Cedillo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara capacidades y masas, usando unidades de medida de la comunidad, o unidades arbitrarias; representa los resultados con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Conociendo las unidades de medida de la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Identificar las unidades de medida de longitud, masa y capacidad utilizadas en la comunidad.

  • Reconocer la finalidad de los instrumentos de medición en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes.

  • Presentación del tema "Medición de longitud, masa y capacidad".

  • Preguntar a los estudiantes si conocen alguna unidad de medida y para qué se utiliza.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las unidades de medida de longitud, masa y capacidad que los estudiantes conozcan.

  • Mostrar imágenes, objetos reales y/o ejemplos de las unidades de medida en la comunidad.

  • Explicar la finalidad de cada instrumento de medición y mostrar ejemplos de su uso cotidiano.

  • Realizar preguntas para promover el pensamiento crítico, como: "¿Por qué creen que es importante utilizar unidades de medida en la vida diaria?"



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de reafirmación, donde cada estudiante escribirá una unidad de medida y su finalidad en un papel y lo colocará en una caja.

  • Al finalizar, leer y discutir algunas respuestas para evidenciar la adquisición del conocimiento.


Sesión 2:
Título: Comparando capacidades utilizando unidades de medida de la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comparar capacidades utilizando unidades de medida de la comunidad.

  • Representar los resultados de las comparaciones con dibujos y numerales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre unidades de medida y su finalidad.

  • Introducir el nuevo concepto de comparar c