Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud

Palma Lerma Manuela
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, en las costumbres familiares, la preparación y consumo de alimentos y bebidas, e identifica los que son saludables y los que ponen en riesgo la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud


Tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.


Objetivo: Reconoce, en las costumbres familiares, la preparación y consumo de alimentos y bebidas, e identifica los que son saludables y los que ponen en riesgo la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Los alumnos dejan de lado la alimentación saludable y prefieren la comida chatarra.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud.

  • Introducción al problema: ¿Qué comemos y bebemos en casa?

  • Realización de una tormenta de ideas sobre los alimentos y bebidas que consumen los alumnos y su opinión sobre si son saludables o no.

  • Explicación de conceptos básicos sobre alimentación saludable.

  • Asignación de una tarea para que los alumnos realicen en casa: investigar sobre la preparación y consumo de alimentos en su familia.


Sesión 2:



  • Retroalimentación de la tarea realizada en casa.

  • Realización de una lista de alimentos y bebidas saludables y otra lista de alimentos y bebidas que ponen en riesgo la salud.

  • Conversación sobre las costumbres familiares en la preparación y consumo de alimentos y bebidas.

  • Presentación de imágenes de diferentes comidas y bebidas para que los alumnos identifiquen si son saludables o no.

  • Asignación de una tarea para que los alumnos realicen en casa: crear un collage con imágenes de alimentos y bebidas saludables.


Sesión 3:



  • Presentación de los collages elaborados por los a