Las propiedades extensivas e intensivas

Angeli Villela
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas: identificación de sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Conocer las propiedades de la materia ayuda en muchas ramas de la vida cotidiana".


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos.

  2. Informe experimental y conclusiones.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar su relevancia en la vida cotidiana.

  • Realizar un cuestionario de conocimientos previos para evaluar el nivel de comprensión actual de los alumnos sobre el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una breve introducción teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Plantear un problema o pregunta de investigación que los alumnos deberán responder a través de experimentos.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una sustancia o material común para que investiguen y realicen experimentos que les permitan diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de dicha sustancia o material.

  • Proporcionar los materiales y equipos necesarios para llevar a cabo los experimentos.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la formulación de hipótesis por parte de los alumnos.


Cierre (10 minutos):



  • Recopilar los resultados de los exper