Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
María Isabel Peña
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase
Materia: Educación Socioemocional / Tutoría
Nivel: Secundaria 1º
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática a atender: Hace falta fortalecer en los estudiantes la importancia del autoconocimiento para la construcción de la identidad personal.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y igualdad de género
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".
- Conversación sobre la importancia del autoconocimiento en la construcción de la identidad personal.
- Planteamiento de la problemática a atender y su relación con el tema.
Desarrollo:
- Actividad 1: Dinámica de presentación. Los estudiantes se presentarán de una manera creativa, mostrando sus gustos, intereses y experiencias.
- Actividad 2: Lectura de casos reales sobre personas que han descubierto nuevas potencialidades a partir del autoconocimiento. Se formarán grupos para discutir y compartir reflexiones sobre los casos presentados.
- Actividad 3: Elaboración de un mapa conceptual individual sobre las ideas principales relacionadas con el autoconocimiento y las potencialidades.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre las ideas principales trabajadas en la sesión.
- Tarea: Investigar sobre un personaje famoso que haya descubierto nuevas potencialidades a partir del autoconocimiento.