Introducción a la precisión y coordinación en movimientos

Veronica Palacios
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Preescolar 3º: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la precisión y coordinación en movimientos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de realizar movimientos precisos y coordinados al usar objetos, herramientas y materiales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de realizar movimientos precisos y coordinados en diferentes situaciones cotidianas, como comer, escribir, armar un rompecabezas, etc.

  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos, herramientas y materiales que requieran de precisión y coordinación para su uso, como pinzas, lápices, hojas de papel, etc.

  3. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos deberán utilizar las pinzas para tomar pequeños objetos y colocarlos en una caja.

  4. Reflexionar en grupo sobre las dificultades y logros que experimentaron durante la actividad y cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria.


Sesión 2:
Tema: Uso de herramientas para el control de movimientos
Objetivo: Los alumnos utilizarán diferentes herramientas para ejercitar el control y precisión de movimientos.


Actividades:



  1. Recordar la importancia de realizar movimientos precisos y coordinados en diferentes situaciones cotidianas.

  2. Presentar a los alumnos diferentes herramientas que les permitan ejercitar el control de movimientos, como tijeras de punta redonda, plastilina, etc.

  3. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos deberán recortar figuras simples utilizando las tijeras de punta redonda.

  4. Reflexionar en grupo sobre las dificultades y logros