Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.

Maribel Echaniz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones que favorecen el cuidado del medio ambiente; comprende el estrecho vínculo que tiene con el bienestar común, por lo que se requiere establecer una relación armónica con el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.


Objetivo PDA: Propone y practica acciones que favorecen el cuidado del medio ambiente; comprende el estrecho vínculo que tiene con el bienestar común, por lo que se requiere establecer una relación armónica con el medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Identificar el punto decimal y la media aritmética


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: La biodiversidad y el medio ambiente en México.

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué piensan que es la biodiversidad y cómo creen que se relaciona con el medio ambiente.



  2. Actividad de indagación (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo fotografías de diferentes ecosistemas mexicanos y animales representativos.

    • Pedir a los grupos que observen las fotografías y respondan las siguientes preguntas:

      • ¿Qué especies animales o vegetales pueden identificar en las fotografías?

      • ¿Cómo creen que estas especies contribuyen a la biodiversidad?

      • ¿Qué impacto creen que tiene el ser humano en estos ecosistemas?



    • Después de la discusión en grupo, cada equipo compartirá sus conclusiones con toda la clase.



  3. Reflexión y síntesis (10 minutos):



    • Con base en las conclusiones de los grupos, destacar la importancia de la biodiversidad y su relación con el medio ambiente.

    • Invitar a los alumnos a reflexion