Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.
Nivel educativo: Secundaria 2º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo:
Adaptar textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de control de emociones

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación de los objetivos de la clase y exposición del proyecto comunitario.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las emociones y cómo se pueden expresar artísticamente.
  Desarrollo:


• Lectura y análisis de un cuento o poema proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Identificación de los elementos artísticos presentes en el texto (repetición, ritmo, armonía, contraste, variación).


• Realización de una actividad de expresión artística basada en el texto, utilizando los elementos identificados.
  Cierre:


• Reflexión sobre la importancia de las creaciones artísticas provenientes de culturas indígenas y afrodescendientes.


• Compartir las creaciones artísticas realizadas y reflexionar sobre cómo pueden sensibilizar a la comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema de la sesión anterior y del proyecto comunitario.


• Realización de una actividad de control de emociones, como la meditación o la relajación.
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