Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Maria Luisa Sánchez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Objetivo (PDA): Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre los derechos humanos y su importancia.

  2. Presentar a los alumnos el tema específico de los derechos humanos relacionado con un ambiente sano y acceso al agua potable.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de un ambiente sano y el acceso al agua potable.

  4. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una pregunta de investigación relacionada con el tema.

  5. Los grupos deberán investigar y recopilar información relevante sobre su pregunta de investigación para la siguiente sesión.


Sesión 2: Análisis de la problemática y soluciones locales
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Revisar en conjunto la información recopilada por cada grupo en la sesión anterior.

  2. Realizar una discusión en grupo sobre las problemáticas identificadas y las posibles soluciones locales.

  3. Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas guía que promuevan el análisis y la reflexión sobre las problemáticas y soluciones propuestas.

  4. Cada grupo deberá seleccionar una solución loc