Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Introducción a las manifestaciones artísticas que fortalecen la identidad y promueven el sentido de pertenencia en México.


• Visionado de videos que muestren diferentes expresiones artísticas (música, danza, pintura, escultura, etc.) y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Reflexión grupal sobre las manifestaciones artísticas vistas y cómo se relacionan con la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

• Recordar el objetivo de la clase anterior.


• Actividad práctica: Realizar una actividad artística en grupos para expresar la identidad y el sentido de pertenencia de los alumnos. Puede ser una pintura, una coreografía, una canción, etc. Los alumnos deberán reflexionar sobre los elementos que representan su identidad y sentido de pertenencia en México.


• Presentación de las actividades artísticas realizadas por los grupos y reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de las manifestaciones artísticas para fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 3:

• Recordar el objetivo d