Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la clase.


• Motivación: Presentar a los estudiantes un video corto sobre manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Planteamiento del problema: Falta de lectura de comprensión en los adolescentes. Explicar cómo este problema puede ser abordado a través del tema de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1: Introducción al tema (50 minutos)

• Presentación de conceptos clave: manifestaciones culturales, manifestaciones artísticas, inclusión, discapacidad.


• Actividad de reflexión en grupos pequeños: Los estudiantes deben discutir y anotar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas que conozcan.


• Puesta en común en el grupo grande: Los grupos comparten sus ejemplos y se generan ideas sobre cómo estas manifestaciones pueden contribuir a una sociedad incluyente.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre una manifestación cultural o artística inclusiva y preparar una breve presentación oral.

Sesión 2: Presentaciones y análisis de manifestaciones (50 minutos)

• Presentación oral de las manifestaciones culturales o artísticas investigadas por los estudiantes.


• Análisis y discusión sobre los valores estéticos y creativos de cada manifesta