Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Seleccionar y leer textos informativos sobre temas de su interés.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentar el tema del agua en la comunidad y su importancia.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre el conocimiento previo de los alumnos acerca del agua en la comunidad.


• Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos y solicitarles que investiguen sobre la situación del agua en su comunidad.


• Cierre: Plenaria para compartir las investigaciones realizadas por los grupos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Retomar la plenaria anterior y discutir sobre los hallazgos más relevantes.


• Actividad: Leer en voz alta un texto informativo sobre el agua en la comunidad y realizar una lectura compartida.


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la comprensión de los textos informativos.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia del agua en la comunidad y cómo se relaciona con la vida cotidiana de los alumnos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Inicio: Retomar la reflexión anterior y presentar ejemplos de diferentes tipos de textos informativos.


• Actividad: Organizar a los alumnos en parejas y asignarles un tema de interés sobre el agua en la comunidad.


• Desarrollo: Solicitar a los alumnos que investiguen y seleccionen textos informativos relacionados con su tema de interés.


• Cierre: Plenaria para que los alumnos compartan los textos informativos seleccionados y discutan sobre su relevancia.

Sesión 4 (45 minutos):

• Inicio: Retomar la plenaria anterior y realizar una lectura en voz alta de los textos informati