El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Roberto Luna Márquez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al pensamiento científico (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas cotidianos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase presentando a los alumnos el tema "El pensamiento científico" y su relación con la resolución de problemas en la vida cotidiana.

  2. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos y asignarles la tarea de identificar problemas comunes de la vida cotidiana que requieran solución.

  3. Puesta en común: Cada grupo deberá compartir los problemas identificados y explicar cómo procederían para buscarles solución utilizando el pensamiento científico.

  4. Exposición: En plenaria, discutir las soluciones propuestas por cada grupo y destacar la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas.


Sesión 2: Caracterización del pensamiento científico (45 minutos)


Objetivo: Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y la cotidianeidad.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el pensamiento científico y su relación con la resolución de problemas.

  2. Presentación de características del pensamiento científico: Explicar a los alumnos las principales características del pensamiento científico, como la observación, la formulación de hipótesis y la experimentación.

  3. Ejemplos prácticos: Proporcionar a los alumnos ejemplos prácticos