Explorando la biodiversidad: un viaje en el tiempo

JHONAEL AMISADAY MARTINEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Explorando la biodiversidad: un viaje en el tiempo


Nivel educativo: Secundaria 1º
Materia: Biología


Objetivo PDA: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Los alumnos presentan dificultades de conocimiento con respecto a la Biodiversidad como expresión de cambio en los seres vivos.


Duración de cada sesión: 50 minutos


Sesión 1: Introducción a la biodiversidad y su importancia (Inicio)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante.

  • Generar una lista de preguntas que los estudiantes tienen sobre la biodiversidad y su relación con los seres vivos.

  • Mostrar un video corto que ejemplifique la biodiversidad y su importancia.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una fuente de información (libros, internet, documentos científicos, etc.) sobre la biodiversidad.

  • Cada grupo investigará y recopilará información sobre la biodiversidad local, incluyendo ejemplos de especies y cómo ha cambiado a lo largo del tiempo.

  • Los estudiantes deben tomar notas y registrar las fuentes utilizadas.

  • Cada grupo preparará una breve presentación para compartir al final de la sesión.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su investigación y compartirá la información recopilada.

  • Se abrirá una discusión en clase sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.

  • Los estudiantes d