Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Comparación de colecciones de pocos elementos y representación con dibujos o símbolos personales.

Objetivo (PDA): Los alumnos compararán colecciones de pocos elementos y las representarán con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos diferentes colecciones de objetos (botones, piedras, fichas, etc.) y promover una conversación sobre cómo se podrían comparar.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos saber si una colección tiene más o menos objetos que otra?


• Actividad: Los alumnos realizarán pequeñas colecciones de objetos y las compararán, utilizando frases como "tengo más piedras que tú", "tienes menos botones que yo", etc.


• Cierre: Reflexionar en conjunto sobre las estrategias utilizadas para comparar las colecciones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre la comparación de colecciones.


• Actividad: Los alumnos realizarán una actividad práctica en el entorno escolar, donde deberán comparar y representar con dibujos o símbolos personales diferentes objetos que encuentren en el patio o sala de clases.


• Cierre: Compartir y discutir en grupo las representaciones realizadas por los alumnos, resaltando las diferencias y similitudes entre ellas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción al tema interdisciplinar: Conversar con los alumnos sobre el cuidado y preservación del medio ambiente.


• Actividad: Los alumnos realizarán una salida al entorno cercano a la esc