Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica

Sesión 1 (45 minutos)
Actividad: "Contemos banderas"

• Presentar a los alumnos imágenes de diferentes banderas que representen la Revolución Mexicana.


• Invitar a los alumnos a contar cuántas banderas ven en las imágenes.


• Realizar una lista con los números que los alumnos mencionen.


• Promover una discusión sobre la importancia de contar y cómo esto puede ayudarnos a resolver situaciones del entorno.


• Reflexionar sobre la importancia de la Revolución Mexicana y cómo podemos relacionarla con los números.

Sesión 2 (45 minutos)
Actividad: "Resolvamos problemas de suma"

• Presentar a los alumnos problemas sencillos que involucren sumar elementos relacionados con la Revolución Mexicana, por ejemplo: "Si en una bandera hay 3 águilas y en otra hay 2 águilas, ¿cuántas águilas hay en total?"


• Invitar a los alumnos a resolver los problemas de forma colaborativa, utilizando material concreto si es necesario.


• Fomentar la reflexión sobre el proceso y la importancia de juntar elementos para resolver situaciones.

Sesión 3 (45 minutos)
Actividad: "Resolvamos problemas de resta"

• Presentar a los alumnos problemas sencillos que involucren restar elementos relacionados con la Revolución Mexicana, por ejemplo: "Si teníamos 5 caballos y se fueron 2, ¿cuántos caballos quedan?"


• Invitar a los alumnos a resolver los problemas de forma co