Construcción del proyecto de vida

Elvira León
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Reconocimiento de los cambios presentes en la vida y en la adolescencia para definir metas personales y colectivas a corto, mediano y largo plazo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Reconocer cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica para evaluar la participación y reflexiones en clase.

  2. Cuestionario de autoreflexión sobre la construcción de metas personales y colectivas.


Sesión 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios que los alumnos han experimentado en su vida y durante la adolescencia.

  • Reflexionar sobre la importancia de definir metas personales y colectivas a corto, mediano y largo plazo, y cómo esto puede ayudar a tener una vida más significativa.


Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar el concepto de proyecto de vida y explicar cómo este puede ayudar a orientar las acciones y decisiones de los alumnos.

  • Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos piensen en sus sueños, deseos y metas a corto, mediano y largo plazo.

  • Fomentar la reflexión sobre cómo estos objetivos pueden contribuir al bienestar personal y colectivo.


Cierre (10 minutos)



  • Compartir en grupos pequeños las metas personales y colectivas identificadas por los alumnos.

  • Reflexionar sobre la importancia de tener metas claras y cómo estas pueden ayudar a enfrentar los cambios y