Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Hilario Rodriguez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Objetivo: Vincular la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conocer la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué son las necesidades básicas y los derechos humanos.



  1. Presentación del problema (15 minutos)



  • Leer el enunciado del problema: "Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consumes en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física".

  • Realizar preguntas orientadoras para guiar la reflexión de los alumnos, como: ¿Qué tipos de alimentos consumes? ¿Cuánta cantidad de alimentos consumes al día? ¿Realizas alguna actividad física diariamente?

  • Motivar a los alumnos a pensar en la importancia de una alimentación saludable y equilibrada.



  1. Investigación (15 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una tarea para investigar sobre la relación entre el consumo de alimentos, la actividad física y el bienestar físico y mental.

  • Proporcionar recursos como libros, materiales multimedia y acceso a internet para que los grupos realicen su investigación.



  1. Puesta en común (15 minutos)



  • Cada grupo presenta los resultados de su investigación al resto de la cl