Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

LILIA MARIA REAL
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): El estudiante elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos u otros lenguajes artísticos, para representar emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los niños no se expresan, no conocen técnicas de las artes visuales.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema y promover la expresión de emociones mediante el dibujo.



  • Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que los niños conocen y cómo se sienten en diferentes situaciones.



  • Actividad principal (30 minutos): Proporcionar a cada alumno un papel y materiales de dibujo. Pedirles que elijan una emoción y la representen mediante un dibujo. Luego, cada niño debe explicar su dibujo al grupo.



  • Actividad de cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar emociones y cómo el dibujo puede ayudar a comunicarlas.




Sesión 2:


Objetivo: Explorar el uso de diferentes recursos gráficos para representar emociones.



  • Actividad de inicio (10 minutos): Mostrar a los niños diferentes imágenes que representen emociones y preguntarles cómo se sienten al verlas.



  • Actividad principal (30 minutos): Proporcionar a cada alumno hojas de papel y diferentes materiales para dibujar, como crayones, marcadores, acuarelas, etc. Pedirles que elijan una emoción y experimenten con los diferentes recursos para representarla.



  • Actividad de