Contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje:
Comprender que, tanto de forma individual como colectiva, los alumnos son parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el problema: ¿En qué estados de la materia se encuentra cada elemento? ¿todo es igual en la naturaleza?
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre los diferentes estados de la materia y la diversidad en la naturaleza.
   
   
   • Establecer la importancia de comprender los contextos sociales, naturales y territoriales.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos una lista de objetos comunes (agua, piedra, madera, aire, etc.) y pedirles que clasifiquen cada objeto según su estado de la materia (sólido, líquido, gaseoso).
   
   
   • Pedirles que reflexionen sobre las diferencias en los estados de la materia y cómo esto influye en los diferentes contextos naturales.
   
   
   
   



3. Trabajo en grupos (20 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre diferentes contextos naturales (desierto, selva, montaña, etc.) y cómo se manifiesta la diversidad en cada uno de ellos.
   
   
   • Los alumnos deberán buscar ejemplos concretos y realizar un mapa conceptual.
   
   
   
   



4. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Los grupos deberán presentar sus mapas conceptuales y explicar cómo se evidencia la diversidad en los diferentes contextos naturales.
   
   
   • Promover el debate y la reflexión sobre las diferencias y similitude