Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

LILIA MARIA REAL
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Objetivo (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinaridad: Atender al problema "Los niños solo quieren música que no es de su edad".


Sesión 1: Duración 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación sobre cómo se sienten los niños ese día.

    • Presentación del problema: "Hoy vamos a hablar sobre las diferentes emociones que podemos sentir y cómo podemos expresarlas. Pero antes, quiero saber si han tenido alguna experiencia relacionada con la música que no les gusta o que no es de su edad".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Exploración de emociones a través de la música (15 minutos)



      • Escuchar diferentes canciones que representen distintas emociones y conversar sobre cómo se sienten al escuchar cada una.

      • Pedir a los niños que dibujen o pinten cómo se sienten al escuchar cada canción.



    • Actividad 2: Elaboración de un emoticuadro (15 minutos)



      • Explicar qué es un emoticuadro y cómo se puede utilizar para expresar emociones.

      • Pedir a los niños que elijan una emoción que quieran representar en su emoticuadro y dibujen cómo se sienten.





  3. Cierre (5 minutos)



    • Compartir los emoticuadros realizados por los niños.

    • Reflexionar sobre cómo podemos expresar nuestras emociones a través de la música y el arte.




Sesión 2: Duración 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar la sesión anterior y preguntar a los niñ