Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Objetivo: Utilizar palabras relacionadas con el paso del tiempo aprendidas en su contexto social, tales como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.

Actividad 1:

• Presentación de imágenes de situaciones cotidianas que involucren el paso del tiempo, como despertarse, desayunar, ir a la escuela, comer, jugar, bañarse y dormir.


• Preguntar a los estudiantes qué sucede primero, después y al final en cada una de las imágenes.


• Solicitar a los alumnos que compartan algunas palabras relacionadas con el tiempo que aprenden en su contexto social.

Actividad 2:

• Juego de clasificación de palabras relacionadas con el tiempo.


• Entregar a cada alumno una tarjeta con una palabra relacionada con el tiempo escrita.


• Los estudiantes deben clasificar las tarjetas en categorías como "antes", "después", "temprano", "en la mañana", etc.


• Realizar una discusión en grupo sobre las categorías y las palabras que pertenecen a cada una.

Sesión 2:
Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Objetivo: Utilizar palabras relacionadas con el paso del tiempo aprendidas en su contexto social, tales como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.

Actividad 1:

• Juego de asociación de imágenes y palabras relacionadas con el tiempo.


• Entregar a cada alumno una serie de tarjetas con imágenes de actividades cotidianas y palabras relacionadas con el tiempo.