El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Los alumnos desconocen los términos de la ubicación espacial.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno. Explicar la importancia de conocer y utilizar los términos de ubicación espacial.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y juguetes. Pedirles que exploren el entorno y encuentren objetos con formas específicas (por ejemplo, un objeto redondo, un objeto cuadrado). Realizar preguntas guía para promover la observación y el pensamiento crítico.


• Cierre: Hacer una reflexión grupal sobre lo observado y discutir cómo los objetos están ubicados en el espacio.

Sesión 2:

• Actividad de observación: Realizar una salida al entorno cercano de la escuela (patio, parque, etc.). Pedir a los alumnos que observen los diferentes objetos y elementos que encuentren. Utilizar preguntas guía para promover la observación y el pensamiento crítico.


• Actividad de registro y descripción: Pedir a los alumnos que dibujen o describan verbalmente los objetos y elementos que observaron. Utilizar los términos de ubicación espacial (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta) para que los alumnos los practiquen.


• Cierre: Hacer una reflexión grupal sobre lo observado y discutir las formas y ubi