Introducción al tema "Los saberes numéricos en el entorno"

María de los Angeles Mijangos
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos en el entorno"
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar números en diferentes situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de imágenes que contengan números en diferentes contextos (por ejemplo, una tienda con precios, una calle con números de casas, etc.).

    • Invitar a los alumnos a observar las imágenes y comentar si pueden identificar algún número en ellas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan números (por ejemplo, contar objetos, medir distancias, etc.).

    • Pedir a los alumnos que se dividan en parejas y entregue a cada pareja un juego de tarjetas con diferentes situaciones cotidianas.

    • Los alumnos deberán identificar los números presentes en cada situación y compartir sus respuestas con el resto del grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión en grupo sobre la importancia de los números en nuestro entorno y cómo nos ayudan a resolver situaciones cotidianas.




Sesión 2: Exploración de los saberes numéricos en el entorno
Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones sencillas que involucran números.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar con los alumnos la importancia de los números en nuestro entorno y cómo nos ayudan a resolver situaciones cotidianas.

    • Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de situaciones en las que han utilizado números.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con situaciones sencillas que