Escritura colectiva por medio del dictado

CINTHIA
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva por medio del dictado


Tema: Escritura colectiva por medio del dictado
Grado: Primero de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema "Escritura colectiva por medio del dictado".

  • Conversación sobre la importancia de la escritura y cómo nos ayuda a comunicarnos.

  • Lectura en voz alta de un texto corto y sencillo.

  • Actividad: Dictado de palabras y frases relacionadas con el texto leído. Los alumnos deberán verbalizar las palabras y frases mientras el docente las escribe en el pizarrón.

  • Reflexión final sobre cómo colaboramos en la escritura colectiva.


Sesión 2:



  • Recordatorio del tema anterior.

  • Lectura en voz alta de un cuentito corto.

  • Actividad: Dictado de oraciones del cuento leído. Los alumnos deberán verbalizar las oraciones mientras el docente las escribe en el pizarrón.

  • Reflexión final sobre cómo nuestras ideas se unen para formar un texto escrito.


Sesión 3:



  • Repaso del tema anterior.

  • Lectura en voz alta de un texto informativo.

  • Actividad: Dictado de párrafos del texto informativo. Los alumnos deberán verbalizar los párrafos mientras el docente los escribe en el pizarrón.

  • Reflexión final sobre la importancia de colaborar en la escritura de textos informativos.


Sesión 4:



  • Repaso del tema anterior.

  • Lectura en voz