"Solicitando la participación de la comunidad en actividades escolares"

lourdes martinez
Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: "Solicitando la participación de la comunidad en actividades escolares"


Grado: 2º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Redacta textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del objetivo de la clase y la importancia de la comunicación escrita para solicitar la participación de la comunidad.

  • Actividad de motivación: Lectura en voz alta de una carta de invitación a un evento escolar dirigida a un invitado especial.

  • Conversación en grupo sobre la importancia de invitar a personas de la comunidad a participar en actividades escolares y las necesidades o intereses que podrían satisfacer.

  • Explicación de los diferentes tipos de textos que se pueden utilizar para solicitar la participación de la comunidad, centrándose en la invitación.

  • Actividad práctica: Los estudiantes escriben en grupos una carta de invitación para invitar a un miembro de la comunidad a participar en una actividad escolar específica. Se les brinda apoyo y orientación durante el proceso de escritura.


Sesión 2:



  • Revisión y retroalimentación de las cartas de invitación escritas en la sesión anterior. Se destacan los aspectos positivos y se sugieren mejoras.

  • Conversación en grupo sobre la importancia de adaptar el tono y el estilo de la carta de invitación según