Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Nombre de la clase: "Jugando y pensando estratégicamente"

Objetivo de la clase (PDA): Emplear el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.

Metodología: Aprendizaje servicio

Tema transversal: Movimiento

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Saludo y presentación del tema de la clase.
   b. Reflexión sobre la importancia de pensar estratégicamente en diferentes situaciones de juego y cotidianas.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Explicación del concepto de pensamiento estratégico y divergente.
   b. Presentación de juegos que requieran utilizar el pensamiento estratégico, como el ajedrez, dominó, entre otros.
   c. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos apliquen el pensamiento estratégico y divergente en un juego de mesa.

   
   



3. Aplicación (10 minutos):
   a. Reflexión sobre la experiencia de juego y la importancia de adaptar la estrategia de acuerdo con el contexto.
   b. Discusión en grupos pequeños sobre situaciones cotidianas en las que se requiere aplicar el pensamiento estratégico.

   
   



4. Cierre (5 minutos):
   a. Recapitulación de los conceptos aprendidos.
   b. Solicitud de retroalimentación por parte de los alumnos.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

   
   
   
   
   • Observación del desempeño de los alumnos durante la actividad práctica de juego de mesa.
   
   
   • Evaluación de la capacidad de adaptar la estrategia de acuerdo con el contexto.
   
   
   
   



2. Cuestionario reflexivo:

   
   
   
   
   • Preguntas que permitan evaluar la comprensión del concepto de pensamiento est